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执行日期巴黎人贵宾会网址:,执行日期

来源:http://www.panjizhai.com 作者:巴黎人最新官方网站 时间:2019-09-16 04:24

发文单位:黑龙江省人大常委会

发文单位:黑龙江省人大常委会

发文单位:吉林省人大常委会

发文单位:西双版纳傣族自治州人大常委会

发文单位:贵州省人大常委会

发布日期:1997-12-16

文  号:黑龙江省人大常委会公告第87号

发布日期:1998-12-1

发布日期:1993-4-7

发布日期:1987-7-16

执行日期:1998-3-1

发布日期:2002-8-17

执行日期:1999-1-1

执行日期:1993-5-1

执行日期:1988-1-1

生效日期:2002-10-1

执行日期:2002-10-1

生效日期:1900-1-1

生效日期:1900-1-1

生效日期:1994-11-29

  第一条 为保障和发展民族教育事业,根据《中华人民共和国教育法》和有关法律、法规,结合本省实际,制定本条例。

生效日期:1900-1-1

  第一条 为发展少数民族教育,依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》和国家有关法律、法规的规定,结合本省实际,制定本条例。

(1993年3月21日西双版纳傣族自治州第八届人民代表大会第二次会议通过 1993年4月7日云南省第七届人民代表大会常务委员会第二十九次会议批准 1993年5月1日起施行)

  第一条为了发展我省的基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据《中华人民共和国义务教育法》,结合我省实际情况,制定本条例。

  第二条 民族教育是国家教育事业的组成部分。发展民族教育事业应坚持贯彻执行党和国家教育方针同民族政策相结合的原则。

修改决定

  第二条 在本省行政区域内,对少数民族公民进行的各级各类教育,均应当遵守本条例。

第一章 总则

  第二条义务教育是适龄儿童、少年必须接受的国民教育。国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年享受义务教育的权利。

  各级人民政府应把民族教育放在优先发展的地位,稳步推进民族教育事业的改革与发展。

  黑龙江省第九届人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2002年8月17日通过,现予公布,自2002年10月1日起施行。

  第三条 少数民族教育是国家教育事业和民族团结进步事业的组成部分。

第一条 为发展西双版纳傣族自治州民族教育事业,提高各族人民的社会主义觉悟和科学文化素质,巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系,促进经济发展和社会进步,根据《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国义务教育法》和有关法律、法规,结合本州实际,制定本条例。

  第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

  第三条 坚持教育与宗教相分离的原则,任何组织和个人不得利用宗教妨碍民族学校的教育教学。

  黑龙江省人民代表大会常务委员会

  各级人民政府要重视少数民族教育,推进少数民族教育的改革与发展。

第二条 民族教育必须坚持社会主义办学方向,为社会主义现代化建设服务,同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

  第四条义务教育分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在按质按量普及初等教育的基础上普及初级中等教育。基本学制为:初等教育六年,初级中等教育三年。

  第四条 本省行政区域内,对各少数民族成员所实施的各级各类教育,均应执行本条例。

  2002年8月17日

  第四条 少数民族教育必须执行国家有关教育和少数民族的法律、法规,贯彻国家的教育方针。

第三条 各级人民政府必须把民族教育放在优先发展的战略地位,贯彻教育为本,科技兴州的战略方针,把民族教育纳入国民经济和社会发展的规划,使民族教育与全州经济和社会发展相适应。

  第五条凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件暂不具备的地区,可以推迟到七周岁入学;少数特别困难的山区,经县级人民政府批准,还可适当推迟入学年龄。

  第五条 各级人民政府教育行政部门负责管理本行政区域内的民族教育工作,并组织实施本条例。

  省九届人大常委会第三十一次会议决定对《黑龙江省民族教育条例》做如下修改:

  第五条 县级以上人民政府教育行政部门是其区域内少数民族教育的主管部门,同级民族工作部门协助教育行政部门做好少数民族教育工作。教育行政部门和民族工作部门,对贯彻执行本条例负有检查、指导、协调和督促的职责。

第四条 各级人民政府应当采取特殊政策和措施,分阶段普及九年制义务教育,加强基础教育,发展职业技术教育和成人教育,扫除青壮年文盲,增加教育投入,改善办学条件,加强教师队伍建设,提高教育质量,注重办学效益。

  第六条全省逐步实现九年制义务教育,本世纪末基本普及初等义务教育。

  第六条 各级人民政府应统筹规划、合理确定和调整各类民族教育的学校布局、发展规模、教育结构和办学形式,提高教育质量和办学效益。

  一、第十条第一款修改为:“单独设立的少数民族学校以县级人民政府管理为主,乡(镇)政府应当承担相应的农村义务教育责任,村民自治组织应当发挥在实施义务教育中的作用。”

  各级教育行政部门应当有少数民族教育工作机构或者安排专(兼)职人员,具体负责少数民族教育工作。

第五条 全社会都应当尊师重教,自觉关心、参与和支持教育。鼓励企业、事业单位、个人和其他社会力量办学。

  (1)经济、文化比较发达的城市市区和县城关镇,1990年左右实现九年制义务教育。

  第七条 各级人民政府应组织本地经济、教育较发达的地方,对民族教育开展多种形式的支援。

  二、第十五条修改为:“省属普通高等院校录取鄂伦春、赫哲、鄂温克、柯尔克孜、达斡尔、蒙古、锡伯七个民族考生时,在省规定最低录取分数控制线下降20分录取;对省内居住的其他少数民族考生,在省规定最低录取分数控制线下降5分录取。”

  第六条 设立、合并或者撤销少数民族学校(班),必须经县级以上人民政府批准。

第六条 州内一切国家机关、社会团体、企业事业单位、学校、村民(居民)委员会和全体公民都必须遵守本条例。

  (2)经济、文化中等发达程度的县、乡、镇,1990年左右普及初等义务教育,2000年左右,普及九年制义务教育。

  第八条 各级人民政府教育行政部门应加强对民族教育工作的领导,健全民族教育工作机构或安排专兼职人员,负责民族教育工作。

  三、删除第十九条:“民办学校的民办教师转正指标,由省教育行政部门商有关部门在学校所在地区计划中单列,统一下达,在数量上适当增加。

  各市(州)、县(市、区)可以根据学生(幼儿)中少数民族学生(幼儿)所占的比例,设置少数民族中学、少数民族小学和少数民族幼儿园或者民族联合中学、民族联合小学和民族联合幼儿园,也可以在中学、小学和幼儿园中附设少数民族班。

第二章 管理体制

  (3)经济、文化不发达地区,1995年左右普及初等义务教育。

  第九条 民族学校的设置,应经县级以上人民政府批准,并报省、市(行署)教育行政部门备案。

  省、市(行署)有关部门在民族学校少数民族民办教师转正的工作中,应采取指标单列、统一考试、分别录取的办法,并适当放宽录用条件。“

  具体比例由教育行政部门和民族工作部门研究确定。

第七条 全州民族教育工作实行由各级人民政府负责,分级办学、分级管理,教育行政部门主管,民族工作主管部门和其他部门配合的体制。

  (4)经济特别贫困、文化落后的地区,本世纪末基本普及初等义务教育。

  民族学校的名称按照地方名称加民族名称的形式组成。

  四、删除第三十九条:“本条例由教育行政部门负责应用解释。”

  第七条 少数民族学校的行政领导要尽量配备少数民族人员。其中,用少数民族语言文字授课的学校,主要行政领导由少数民族人员担任。

第八条 各级人民政府的主要职责:

  在普及初等义务教育的基础上,坚持按条件定发展的原则,逐步普及初级中等义务教育。

  民族学校的主要行政领导一般应由相应的少数民族公民担任。

  此外,根据本决定对条文顺序作相应调整。

  第八条 各级教育行政部门应当对少数民族学校统筹规划、合理布局。

(一)认真贯彻国家有关教育工作的法律、法规和方针、政策,切实加强对民族教育工作的领导。

  第七条义务教育实行分级负责,分级管理。

  第十条 单独设立的少数民族完全中学、独立高中(含一县仅有一所单独设立的少数民族初中),由县(市、区)管理;单独设立的少数民族初中,以县(市、区)为主,县(市、区)、乡(镇)共同管理;跨村联办的民族小学(含初中),以乡(镇)为主,乡(镇)、村共同管理。

  本决定自2002年10月1日起施行。

  单独设立的少数民族完全中学、少数民族高中和县(市、区)仅有一所的少数民族初中,由县(市、区)管理;其他的少数民族初中,以县(市、区)为主,由县(市、区)和所在乡(镇)共同管理。少数民族小学可以跨村联办,由所在乡(镇)管理;跨乡(镇)设立的少数民族中心小学,由县(市、区)管理,负责对所辖少数民族小学的业务指导等工作。在回族聚居区,应当设立回族幼儿园。

(二)决定发展教育事业的重大问题和特殊政策,制定发展民族教育规划、计划,并负责组织实施。

  省人民政府负责制定全省实施义务教育的规划、政策、制度和措施;制定校舍、教学设备、教职工编制标准;筹措、安排教育经费,制定教育经费开支标准;制定师资和教育行政干部的培养、培训规划;对各地实施义务教育进行分类指导和检查督促。

  以省为主办好民族师范教育,为民族教育培养合格师资。

  《黑龙江省民族教育条例》根据本决定作相应修改,重新公布。

  少数民族居住分散、生源不足的,可以集中办学,设立以寄宿为主并实行助学金制度的少数民族中学、少数民族小学,跨行政区域招收少数民族学生。

(三)制定本级政府和同级教育行政部门发展民族教育的任期目标责任制,并定期检查,实行政绩考核。

  自治州、省辖市、县(自治县、市、特区、区)人民政府和地区行政公署,负责制定本行政区域实施义务教育的发展规划;管理、培养、培训所属学校的教师和行政管理干部;筹措并监督教育经费的使用;抓好教育、教学业务的研究和指导。

  第十一条 招收学习本民族语言文字的少数民族学生的民族学校,实行本民族语言文字授课加授汉语文或汉语文授课加授本民族语文教学(以下简称“双语”教学)。

  黑龙江省民族教育条例(修正)

  第九条 对随父母或者其他监护人离开户籍所在地并在流入地居住的少数民族少年儿童,父母或者其他监护人必须保证其在流入地接受并完成规定年限的义务教育。流入地教育行政部门和少数民族学校,要按照国家和省有关规定安排和接收其入学。

(四)统筹规划经济、科技、教育的发展,组织实施农村智力开发。

  区公所、乡(镇)人民政府负责管理和办好所属学校,保证适龄儿童、少年入学;征收、管理、使用教育事业费附加,筹措教育经费,积极改善办学条件;维护学校教学秩序,保护学校财产;协助县管理教师队伍,关心和改善教师工作、生活条件。

  “双语”教学的民族学校,学制可适当延长,班额可适当放宽。

  (1997年12月16日黑龙江省第八届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过,根据2002年8月17日黑龙江省第九届人民代表大会常务委员会第三十一次会议《关于修改<黑龙江省民族教育条例>的决定》修正)

  第十条 实行本民族语言文字授课加授汉语言文字或者汉语言文字授课加授本民族语言文字(以下简称“双语教学”)的少数民族学校,可以适当延长学制。

(五)制定分步实施九年制义务教育和基本扫除文盲的方案。

  第八条各级人民政府应当合理设置小学和初级中等学校,方便儿童、少年就近入学。市镇建设要把学校、幼儿园的布点纳入总体规划。

  “双语”教学的民族学校应在搞好本民族语言文字教学的同时加强汉语文教学。

  第一条 为保障和发展民族教育事业,根据《中华人民共和国教育法》和有关法律、法规,结合本省实际,制定本条例。

  第十一条 少数民族学校应当推广使用普通话和规范汉字。

(六)多渠道筹措教育经费,增加教育投入,逐步达到省、州规定的校舍建设标准和教学设备配置标准。

  小学以全日制为主,也可因地制宜举办简易小学。农村初级中等学校应当集中设校,除举办普通初中外,也可发展初级职业技术学校。

  第十二条 招收有语言无文字少数民族学生的民族学校,可用本民族语言辅助教学。

  第二条 民族教育是国家教育事业的组成部分。发展民族教育事业应坚持贯彻执行党和国家教育方针同民族政策相结合的原则。

  第十二条 少数民族学校应当重视少数民族的优秀文化传统教育,提倡开设具有少数民族特色的课程,开展具有少数民族特色的各种活动,增进学生对本民族的认识与了解,促进少数民族文化艺术和传统体育等事业的发展。

(七)加强教师队伍和教育干部队伍的建设,改善教师的工作、学习和生活条件,提高教师的社会地位。

  在边远、居住特别分散的地方,有计划、有步骤地设置寄宿制民族学校,方便各族儿童入学。

  用本民族语言辅助教学的民族学校,提倡利用活动课时学习本民族语言会话。

  各级人民政府应把民族教育放在优先发展的地位,稳步推进民族教育事业的改革与发展。

  第十三条 少数民族学校的少数民族毕业生,报考上一级学校,可以用本民族语言文字答卷,也可以用汉语言文字答卷。报考用汉语授课的上一级学校,应当加试汉语文,汉语文成绩必须达到及格水平。

(八)每年向同级人民代表大会或其常务委员会、乡(镇)人大主席团以及上一级人民政府报告民族教育工作。

  努力创造条件,为盲、聋哑、弱智儿童、少年举办特殊教育学校(班)。

  第十三条 民族学校应推广使用普通话和规范汉字。

  第三条 坚持教育与宗教相分离的原则,任何组织和个人不得利用宗教妨碍民族学校的教育教学。

  第十四条 义务教育后阶段的各级各类学校招收新生时,在同等条件下,应当优先录取少数民族考生。

第九条 州、县教育行政部门的主要职责:

  积极发展幼儿教育,为普及九年制义务教育打好基础。

  第十四条 “汉语”教学的民族学校毕业生,报考职业中学、技工学校、中等专业学校和高等院校时,可用本民族语言文字答卷。

  第四条 本省行政区域内,对各少数民族成员所实施的各级各类教育,均应执行本条例。

  高中(不含少数民族完全中学、少数民族高中)录取新生,对少数民族考生应当降分录取。

(一)统筹州、县基础教育、职业技术教育和成人教育。编制自治州发展与改革民族教育、加强基础教育、扫除青壮年文盲、发展职业技术教育和成人教育的规划、计划,优化教育结构,提高教育质量。

  第九条鼓励和支持企事业单位以及其他社会力量,在当地人民政府统一管理下,按照国家的规定和要求,举办(单办和联办)各类学校。教育行政部门在贯彻教育方针、教学业务和师资队伍建设等方面给予指导和帮助。

  第十五条 省属普通高等院校录取鄂伦春、赫哲、鄂温克、柯尔克孜、达斡尔、蒙古六个民族考生时,在省规定最低录取分数控制线下降20分录取;对省内居住的其他少数民族考生,在省规定最低录取分数控制线下降5分录取。

  第五条 各级人民政府教育行政部门负责管理本行政区域内的民族教育工作,并组织实施本条例。

  大中专院校录取新生,对用少数民族语言文字答卷(包括加试少数民族语言文字)的少数民族考生和不用少数民族语言文字答卷的少数民族考生,应当分别降分录取;对民族自治地方和民族乡(镇)的少数民族考生,还可以根据当地的需要,实行定向降分录取;各级各类成人学校和职业学校录取新生,对少数民族考生也应当降分录取。

(二)审定学校内部管理体制改革方案,对学校领导实行考核。

  第十条小学、初中的开办、停办、合并、搬迁,按下列规定办理:

  第十六条 民族学校所在地方的各级教师进修院校应加强民族教研工作。

  第六条 各级人民政府应统筹规划、合理确定和调整各类民族教育的学校布局、发展规模、教育结构和办学形式,提高教育质量和办学效益。

  具体降分办法由省人民政府另行规定。

(三)根据国家和省的有关规定,结合本州实际,确定学校布局、规模、办学形式、教学用语、专业设置、教学内容和招生方案。

  (1)省辖市的初中由市人民政府批准;市辖区的小学由区人民政府批准。

  省及设有“双语”教学民族学校的市(行署)、县(市、区)教师进修院校对民族教研机构应适当增加人员编制。

  第七条 各级人民政府应组织本地经济、教育较发达的地方,对少数民族教育开展多种形式的支援。

  第十五条 省、市(州)教育学院以及实行“双语教学”的少数民族学校所在的县(市、区)教师进修学校,应当有少数民族教研机构,加强少数民族教研工作。

(四)组织编写傣文教材和傣文扫盲教材。

  (2)地、州和县属初中,分别由自治州人民政府、地区行政公署批准。

  第十七条 “双语”教学民族学校的教职工编制,按国家和省规定的定编标准执行。

  第八条 各级人民政府教育行政部门应加强对民族教育工作的领导,健全民族教育工作机构或安排专兼职人员,负责民族教育工作。

  第十六条 省属师范院校定向招收的少数民族学生,必须实行定向分配,充实当地少数民族学校的师资队伍。市(州)所属少数民族师范学校面向全省招生,为全省少数民族小学培养师资。还可以采用与外省、区对等交换招生的办法,为实行“双语教学”的少数民族学校培养师资。

(五)加强教育、教学研究工作,组织教育理论和各科教材、教法的研究;进行教育、教学改革试验;制定中、小学德育工作和各科教学管理目标的实施方案。

  (3)农村中心小学、初中由县级人民政府批准;农村其他小学由县教育行政部门批准。

  第十八条 民族中小学校所需少数民族教师,除正常渠道培养外,可通过举办省属师范院校民族预科班培养;“双语”教学的民族中学师资,实行与外省、区对等交换招生的办法培养。

  第九条 民族学校的设置,应经县级以上人民政府批准,并报省、市(行署)教育行政部门备案。

  各级教育行政部门每年要有计划地组织少数民族学校的教师和校长参加培训。

(六)对学校领导、教师和教育行政管理干部进行管理、培训和考核。

  (4)企业、事业单位以及其他社会力量举办的中、小学校,分别由县级以上人民政府批准。

  第十九条 民族学校的民办教师转正指标,由省教育行政部门商有关部门在学校所在地区计划中单列,统一下达,在数量上适当增加。

  民族学校的名称按照地方名称加民族名称的形式组成。

  第十七条 少数民族学校的教师配置,应当多于在年级、班数等方面同等规模的其他学校。

(七)统筹和指导勤工俭学的有关工作。

  第十一条对接受义务教育的学生免收学费,对家庭经济特别困难的学生,可适当减免杂费。

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